Matematik öğrencilerin eğitim-öğretim yaşamları boyunca en zorlandıkları derslerden biridir. Bu dersin soyut olması çok zaman anlaşılmasını zorlaştırıcı bir etkendir. Fakat matematik dersinde öğrencinin başarısını artırmak için konulara hakimiyet artırılabilir. Özellikle 6. sınıf matematik konuları gibi kritik öneme sahip konular doğrudan gelecek başarısı üzerinde etkili oluyor. Konular temel olarak 6. sınıfta sayılar ve nicelikler, istatiksel araştırma süreci, sayılar ve nicelikler, veriden olasılığa, geometrik şekiller, geometrik nicelikler olmak üzere farklı temalarla işleniyor.

Matematik dersinden başarılı olmanın en temelinde öğrencinin dersi sevmesi yatıyor. Sevilerek çalışılan bir ders hem daha kalıcı oluyor hem de uzun süre dikkat verilebiliyor. Bazen özel dersler almak gerekse de matematik gibi derslerde müfredat önemlidir. Hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin müfredat bazlı öğrenim planlaması yapması gerekiyor. 6 sınıf matematik konuları öğrencinin düzeyine göre belirlenir. Bir önceki sınıflarda görülen derslerin devamı olduğu kadar artık yeni konulara da geçişin ilk adımıdır.

6.sınıf birçok öğrenciyi zorlayabilecek sınıf düzeyidir. Öğrenciler de bunu bildiklerinden matematik gibi sayısal derslere biraz daha ön yargı ile yaklaşır. Oysa önceki sınıflarda matematik dersinde zorlanmadıysanız sonrasında da yeni bilgileri ekleme yaparak zorlanmadan ilerleyebilirsiniz. Fakat yalnızca konuları eksiksiz bilmek yeterli olmaz böyle durumlarda 6 sınıf matematik konuları üzerinde düzenli çalışma yapmanız gerekir.

6. Sınıf Matematik 1. Kitabı konuları;

• SAYILAR VE NİCELİKLER
• İSTATİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ
• SAYILAR VE NİCELİKLER
• VERİDEN OLASILIĞA

6. Sınıf Matematik 2. Kitabı konuları;

• GEOMETRİK ŞEKİLLER
• İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER
• GEOMETRİK NİCELİKLER

6. Sınıf Matematik 2 Dönem 1 Yazılı Konuları​

Yazılı dönemlerinde en çok üzerinde durulması gereken nokta matematik dersinde kaç konudan sorumlu olduğunuzdur. Müfredatta olmayan konuların yazılı ya da sınav gibi seviye ölçme etkinliklerinde sorulmaması gerekir. Bu bakımdan öğrencinin sınavlarda belirli konular karşısında hazırlıksız yakalanmaması için 2. Dönemde hangi yazılı konularından sorumlu olduğunu bilmesi önemlidir. Birinci dönem ve ikinci dönem konuları farklı olduğu gibi dönem içindeki yazılıların da konuları farklı olabiliyor.

Öğretmen dilerse geçmişi hatırlaması için yazılı sınavlarda ilk dönem konularından da birkaç soru yöneltebilir. Fakat genel olarak ikinci dönemde ilk yazılıya girecekseniz birinci yazılı konularını çalışmanız da matematik başarısı için önemli bir etkendir. 6 sınıf matematik konuları arasında ikinci dönem birinci yazılıyı içeren konular şunlardır:

• Oran: Bu ders konusu içerisinde bir çokluğun diğerine olan oranını ölçme işlemleri yapılır. Öğrenci birimli ve birimsiz oran hesaplamayı öğrenir.
• Cebirsel İfadeler: Bu konu kapsamında ise öğrenci sözel cümleleri cebirsel ifadeye dönüştürmeyi öğreniyor. Aynı zamanda değişkenlerin değerini cebirsel olarak ifade edebiliyor.
• Veri Toplama ve Değerlendirme: Öğrenci iki ve daha fazla veri grubu üzerinde birtakım araştırmalar yaparak soru oluşturur.
• Veri Analizi: Aritmetik ortalama ve açıklık gibi konuları öğrenir.
• Açılar: Açı kavramının ne olduğunu, tümler ve bütünler açıyı, ters açıyı öğrenir.

6 Sınıf Matematik 2 Dönem 2 Yazılı Konuları​

Matematik dersi birbirinde bağımsız konulardan oluşmaz. Aksine bir konu kendinden sonra gelecek olan diğer konuların da temelini yaratır. Bu bakımdan ikinci dönemin ikinci yazılısında da bir önceki yazılı konularının devamı işlenir. 6 sınıf matematik konuları öğrencinin sonraki sınav dönemlerindeki başarısını doğrudan etkiler. Bu sınıf düzeyi her öğrencinin akademik başarısı üzerinde önemli etkilere sahiptir. Soyut konular içere matematik dersinde 6.sınıfa özel olarak belirlenen konular anlaşılması çok da güç olmayan konulardır.

İkinci dönem birinci sınavda sorulan sorunların büyük bir kısmı ikinci sınavda da karşınıza çıkabilir. Fakat buna ek olarak öğrenci ikinci sınavda kitabın kalanında kalan konulardan da sorumlu olur. Öğretmen derste işlediği tüm konuları sınavlarda sorma hakkına sahip olur. 6.sınıf matematik konuları içerisinde yer alan cebirsel ifadeler ile veri toplama ve değerlendirme de yine öğrencilerin ikinci yazılı konuları arasındadır.

Cebirsel ifadeler öğrencilerin sözel ifadeleri cebirsel alanda ifade etmeyi öğrendiği konudur. Bu konu kapsamında öğrenci cebirsel ifadelerin değerini farklı değişkenlere göre hesaplamayı öğrenir. Aynı zamanda terim, katsayı, benzer terim gibi kavramları da öğrenir. Bir diğer konu olan veri toplama ve değerlendirme alanında ise öğrenci iki veri grubuna ait olan araştırma sorularını araştırmayı öğrenir. İkili sütun grafiğini yorumlar. Bu grafikleri oluşturabilir. Aynı zamanda aritmetik ortalama ve açıklık hesaplamalarını da kolayca yapabilir. Bunlara ek olarak açılar, alan ölçme, çember ve geometrik çizimler konuları öğrencilerin ikinci dönem ikinci yazılı da sorumlu olacağı konular arasında yer alıyor.

6 Sınıf Matematik Proje Konuları​

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde 6.sınıfların matematik dersinde hazırlaması gereken proje çalışmaları bulunuyor. Öğrenciler bu çalışmalar ile birlikte matematiksel düşünme becerilerini geliştirme fırsatı yakalıyor. Bu şekilde günlük yaşam ile matematik becerilerini ilişkilendirmeyi öğreniyor. 6 sınıf matematik konuları çerçevesinde öğrenci hem sonuca odaklanıyor hem de analiz ederek çözüm üreten bir birey haline geliyor. Projeler konuları sayesinde matematik öğrenci için ezberden daha da fazlası bir ders haline geliyor.

Matematik dersinde hazırlanan projelerde konular öğrenciyi araştırmaya ve problem çözmeye itecek şekilde hazırlanır. Buna göre analiz yapma becerilerini geliştirmeyi başarabilir. Aynı zamanda proje konusu doğrultusunda veri toplamayı öğrenir ve bunu da günlük yaşamla ilişkilendirerek daha sonra rapor haline getirebilir. Proje ödevinin hazırlanması sürecinde planlama, zamanı yönetme ve sunum yeteneği gibi birçok faktör de önem taşır. Buna göre öğrencilerin matematik proje konuları arasında şunlar gösterilebilir:

• Doğal sayıların çarpan ve katlarının günlük hayattaki yeri
• Bir sayının çarpanları nasıl farklı yollarla bulunabilir?
• Sınıfımı kategorik verilerle tanıma
• Günlük yaşamı nicel verilerle analiz etme
• Kesirlerle alışveriş hesapları yapma
• Kesirlerle çarpma ve bölmenin günlük hayattaki yeri
• Deneysel oyunlar kullanılarak oyunlar tasarlama
• Günlük hayatta karşılaşılabilecek olasılık örnekleri
• Paralel doğrularda açıları kullanarak problemleri çözme
• Sözel ifadeler kullanarak cebirsel ifadelere ulaşma
• Uzunluk ölçme birimlerinin gündelik yaşamdaki yeri ve kullanımı

6. Sınıf Matematik Konuları Yeni Müfredat

Ders çalışmaya başlamadan önce öğrenci hangi sınıfta olursa olsun mutlaka yeni müfredatı bilmesi gerekiyor. Her sene büyük ya da küçük değişiklikler yapılan müfredatlar kapsamında öğrenci yazılı ve sınavlara bu konular çerçevesinde hazırlanma şansı elde eder. Matematik dersinde de 6.sınıf öğrencilerine verilecek her dersin yeni müfredata uygun olması gerekiyor. Buna göre yeni müfredat kapsamında 6 sınıf matematik konuları şu şekildedir:

• Tema 1: sayılar ve nicelikler 1 konusunda doğal sayı çarpanları, katları, bölünebilme kriterleri ve asal sayılar işlenir.
• Tema 2: istatiksel araştırma süreci konusunda ise kategorik ve nicel verilerin dağılımları öğrenilir.
• Tema 3: sayılar ve nicelikler 2 devam eder. Burada ondalık gösterimler, kesir ve bölme ilişkisi, uzunluk ölçme, kesirlerle dört işlem problemleri işlenir.
• Tema 4: veriden olasılığa ünitesi kapsamında deneysel olasılık konusu işlenir.
• Tema 5: geometrik şekiller ünitesinde ise iki paralel doğrunun bir kesen ile oluşturduğu açılar, üçgenin açıları gibi detaylar üzerinde durulur.
• Tema 6: işlemlerle cebirsel düşünme ve değişimler ünitesidir.
• 7. Tema ise geometrik niceliklerin işlendiği ünitedir.

6. Sınıf Matematik Konuları Maarif Modeli

6 sınıf matematik konuları maarif modeli2024-2025 senesinden bu yana uygulanan bir sistemdir. 5. ve 9. Sınıflara uygulanması ile başlanmıştır. 6.sınıflara da uygulanacak olan bu sistem ile birlikte matematik işlemden ibaret olarak kalmayacak. Aynı zamanda öğrencilerin tüm yetkinlik ve becerileri üzerine kurulu eğitim modeli geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu sistemin en temel özellikleri sayılar ve işlemler ile öğrencinin sayısal akıl yürütme becerisini geliştirebilmesidir.

Bunların yanında öğrenci cebirsel ifadeleri kullanarak değişkenleri somutlaştırmayı öğrenir. Bunların yanında matematiksel dile aktarılması ve basit denkleri daha mantıksal çerçevede çözme üzerinde durabilir. Geometrik şekiller ve ölçme kapsamında öğrenci geometrik alanda akıl yürütmeyi öğrenir. Kısacası öğrenci maarif modeli ile matematik dersini tamamen ezberden çıkarıyor.

SSS